ГДЗ Информатика Рабочая тетрадь за 5 класс Босова Бином 2016 Часть 1, 2 ФГОС
- Издательство:
- Бином
Информатика в 5 классе значительно отличается от информатики в начальной школе, так как в неё входят уже более сложные темы. В разделе «информатика и информация» изучаются основные информационные процессы, изучается история развития письменности, возникновение книг, средства связи и средства массовой информации. Использование информационных технологий на уроках информатики позволяют создавать более комфортные условия для изучения предмета. Использование ГДЗ к рабочей тетради по информатике автор Босова способствует приобретению навыков самостоятельной работы и тем самым повышает результативность обучения в целом. Пособие полностью соответствует всем требованиям федерального государственного общеобразовательного стандарта основного среднего образования.
История информатики берёт своё начало в далёком прошлом, более ста лет назад, когда на заре зарождения и становления науки под названием информатика. Но ещё задолго до этого времени люди задумались о необходимости использования информации со времён зарождения письменности и книгопечатания. На протяжении почти пяти столетий она развивалась в виде накопления и систематизации знаний о природе информации, в процессе, которого развивались различные науки, занимающиеся изучением информации. Древние учёные считали, что информацию можно получить из внешнего мира, Познав мир, они хотели узнать всё о нём, в первую очередь то, где что находится, как устроено и как функционирует. С тех пор прошло немало времени.
Изучением информации люди стали заниматься с помощью радио и телевидения. В 1930-х годах в Европе возникла и начала развиваться система радио и телевидения. Затем появился первый телеканал, появившийся в 1937 году, а в 1946 году был запущен первый в мире телевизор с экраном в диаметре 1 метр. В том же 1946 году в США впервые началось использование кабельного телевидения, появившегося на свет благодаря изобретению Томаса Эдисона.
В первой половине XX века в конце 50-х годов в США был создан первый компьютер. Тогда же американский учёный А.Тьюринг доказал гипотезу о том, что любая программа, написанная для машины, может быть переписана в виде программы на машинном языке, а значит любой человек может создать программу для компьютера. В СССР первым программистом стал математик Н.Винер, который в 1948 году предложил метод обучения машин. Первые ЭВМ представляли собой большие электронные вычислительные машины, построенные на дискретных электронных элементах (счётных электронных лампах). Они имели вид огромных шкафов или рядов длинных шкафов.
Дальнейшее развитие информатики происходит благодаря всё более широкому использованию новых информационных технологий, которые позволяют автоматизировать как работу уже существующих информационных систем, так и создание принципиально новых. Информационные системы обеспечивают сбор, представление, обработку, накопление, передачу и доступ к информации. Создание и развитие информационных систем является важнейшей задачей информатизации общества, а их эффективность определяется степенью решения социально - экономических задач государства. Благодаря интеграции информации и коммуникационных технологий в научных исследованиях, прикладной науке и образовании информатика становится основой современной информационной технологии в сфере образования, обеспечивая возможность её внедрения в другие виды человеческой деятельности, а так же в профессиональную деятельность. Дальнейшее развитие информатики как фундаментальной науки происходило благодаря тому, что она позволяет моделировать разнообразные виды интеллектуальной деятельности человека. Одним из примеров использование информационных технологий в образовательном процессе является применение компьютерных лабораторных практикумов.
Изучение информатики в 5 классе направлено на освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе. В свою очередь идёт формирование у ученика наглядного представления о важнейших технических и функциональных возможностях компьютера и приобщения к основам программирования. На уроках информатики пятикласснику предстоит познакомиться с понятиями «информация» и способами её представления, научиться работа с информацией, представленной в виде таблиц, схем, диаграмм и рисунков. В ходе изучения курса информатики важно заложить основы успешного исследования математической сущности изучаемых процессов и явлений, обучить приёмами решения нестандартных задач, сформировать умения осуществлять целенаправленный поиск нестандартных способов решения математических задач.
Решебник к рабочей тетради по информатике 5 класс Босовой облегчит пятикласснику процесс освоения, так как рабочая тетрадь содержит множество рисунков, схем, таблиц, моделей устройств. В нём содержатся следующие темы:
- информация и информационные процессы,
- представление информации,
- компьютер как универсальное устройство для работы с информацией,
- обработка графической информации.
Решебник является отличным учебным материалом, который пригодится для любого ученика. Он поможет пятикласснику в полной мере овладеть знаниями в области информатики. Все задания и упражнения имеют ответы для самопроверки, а для закрепления знаний в начале каждой главы есть вопросы и задания для повторения пройденного материала, а так же проверочные задания, которые помогут оценить успешность освоения его. Решебник предназначается для самостоятельного и удобного поиска необходимых ответов и заданий. Он играет существенную роль в процессе обучения информатики, в освоении и закреплении материала, а так же и практического применения знаний. Готовые задания помогут каждому пятикласснику:
- быстро и правильно выполнить домашнюю работу,
- приобрести необходимые навыки с работой на компьютере,
- оценить свои знания,
- расширить свой кругозор.
Пользоваться решебником можно на нашем сайте в любое время и в любом месте, где имеется подключение к Интернету, как с компьютера, так и с любого электронного устройства. С помощью решебника родители смогут помочь своему ребёнку с выполнением домашнего задания, а при возникновении проблем с решением – найти ему грамотный ответ.